沙盤模型起源于瑞士心理學(xué)家卡爾·古斯塔夫·榮格（Carl Gustav Jung），他在20世紀(jì)初提出了“沙盤游戲”（Sandplay）的概念。榮格認(rèn)為，孩子們通過自由地在沙盤中玩耍和創(chuàng)造，可以表達(dá)他們內(nèi)心深處的情感、需求和體驗(yàn)。他將沙盤看作是一個用來調(diào)解潛意識的工具。

然而，將沙盤模型發(fā)展成為一種心理方法的是瑞士精神分析師多莉斯·盧佩爾（Dora Kalff）。20世紀(jì)50年代，盧佩爾開始將榮格的沙盤概念與花園游戲（Gardening）相結(jié)合，創(chuàng)立了“沙盤療法”（Sandplay Therapy）。她認(rèn)為，通過將無形的內(nèi)心體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可觸摸的形象，人們可以更深入地探索自己的內(nèi)心**，從而實(shí)現(xiàn)心理上的平衡與成長。

從那時(shí)起，沙盤模型逐漸了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。各個心理學(xué)派和流派都紛紛采用了沙盤模型的技術(shù)。沙盤模型的發(fā)展過程中，不同的師和研究者對其進(jìn)行了擴(kuò)展和改進(jìn)，引入了不同的理論和技術(shù)。

除了心理領(lǐng)域，沙盤模型也逐漸在教育、咨詢、培訓(xùn)等領(lǐng)域應(yīng)用。它被廣泛用于兒童心理、創(chuàng)傷、心理評估和個人成長等方面。

如今，沙盤模型已經(jīng)成為一種非常重要的心理方法之一，許多師都接受了相關(guān)的培訓(xùn)和認(rèn)證。沙盤模型的發(fā)展歷程也充分表明了人們對于探索內(nèi)心**的需求和意愿，以及對于尋求內(nèi)心平衡和成長的追求。